Accompagnati dall'educatore museale gli studenti si immergeranno nella tematica dello Spazio e del Sistema Solare: dalla visione del filmato della quadrisfera al modello tridimensionale dei pianeti, dalle meteoriti giunte dallo Spazio agli splendidi minerali. Curiosità, riflessioni e racconti caratterizzano il percorso di visita all'itreno delle sale museali. 

Quando si parla delle distanze tra i pianeti e ancora di più tra il Sole e le altre stelle, le misure diventano davvero enormi! Allo stesso modo anche le dimensioni, specialmente quelle delle stelle, possono diventare di difficile comprensione. Attraverso le riduzioni in scala e l’utilizzo di unità di misura più appropriate, l’attività permetterà agli studenti di effettuare una diversa lettura dei dati che porterà alla scoperta di interessanti curiosità e guinness all’interno del nostro Sistema Solare e della Galassia.

Verranno fornite le conoscenze di base per il riconoscimento macroscopico delle rocce, utilizzando le tecniche che i geologi usano in campagna, durante gli studi sul terreno.
Dopo una breve introduzione teorica sull’origine e classificazione delle rocce, utilizzando semplici strumenti (lente di ingrandimento, punta di acciaio, comparatori) gli studenti dovranno classificare rocce magmatiche, sedimentarie, metamorfiche, descrivendone colore, struttura, tessitura, etc. Verranno infine fatte osservare alcune sezioni sottili al microscopio.

Dopo una presentazione inziale con immagini e brevi video sull’origine dei terremoti, la tettonica delle placche, il rimbalzo elastico, la propagazione onde e la modalità di localizzazione eventi, gli studenti verranno coinvolti in una prova pratica di localizzazione di un evento sismico da sismogramma cartaceo.

Perché avvengono i terremoti e quali sono le conseguenze sugli edifici?  Dopo una prima parte introduttiva sulla tematica, gli studenti si cimenteranno in un’esperienza di costruzione di modellini di edifici in plastilina e legno da testare successivamente sulla tavola vibrante. Il test si concluderà con una breve illustrazione delle cause del crollo di alcuni modellini e la resistenza di altri e con l’introduzione del concetto di magnitudo.

Quali materiali si utilizzano nella costruzione delle navicelle spaziali e in base a quali criteri vengono scelti? Dopo una breve introduzione sulle proprietà fisiche più importanti dei materiali (densità, conducibilità termica ed elettrica, resistenza agli urti), gli studenti avranno a disposizione un kit progettato dall'Agenzia Spaziale Europea (ESA) contenente alcuni materiali: l'obiettivo consiste nello sperimentare le loro proprietà con l'utilizzo di semplice strumentazione e nel determinare quale sia il materiale migliore per costruire parte degli schemi della navicella spaziale Orion che riporterà gli astronauti sulla Luna. 

Cupola del Planetario - Una camminata tra i corpi principali del Sistema Solare, nella nostra galassia e tra quelle del Gruppo Locale ( 30 minuti). 

Laboratorio - I ragazzi, suddivisi in gruppi, effettueranno alcuni esperimenti sulle scienze planetarie all'interno del laboratorio Esperimenta con Galileo. Con il supporto di una scheda commenteranno i risultati ottenuti, approfondendo le relative tematiche (30 minuti). 

La cupola del Planetario può accogliere al massimo 20 persone tra studenti e docenti. Le classi più numerose verranno suddivise in due gruppi che si alterneranno nell'attività di laboratorio e al Planetario.